2024-01-11 20:08:22 | 12教育网
各位学妹学弟,我从艺术学院的学院介绍、师资力量、校内实训机构三个方面来介绍下东莞城市学院的二级学院--艺术学院。
东莞城市学院艺术学院(报考编号13844)创建于2005年,设有音乐表演、舞蹈编导、表演三个专业。自成立以来,致力于培养粤港澳大湾区需用人才,具备有扎实的专业理论知识、综合的艺术表演专业技能、较好的创新能力和舞台艺术表现能力,能从事艺术表演、教学、群文管理及组织策划等全面发展的高素质应用型艺术人才,充分彰显了我校艺术教育服务地方的人才培养特色,在有效促进学校、社会多元文化发展层面上起到积极作用,也是学校对外宣传的主要窗口之一。
艺术学院师资力量雄厚,目前有专职教师34人,其中高级职称5人,中级职称18人,硕士以上24人,在读博士3人,具有丰富的艺术教学与舞台实践经验。学院拥有丰厚的校内外教学资源,建有设施齐备的艺术教学实训基地。同时,校内设有艺术实训机构:合唱团、舞蹈队、管乐队、剧社等。校外建有企事业文化机构和学校实习基地19个,为学生校外实践、毕业实习与就业创造了良好的条件。
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⑴ 东莞技校专业学校有哪些一、东莞城市学院怎么样学校概况东莞城市学院(DongguanCityUniversity)是由广东鸿发投资集团有限公司举办的本科层次民办普通高等学校。其前身为东莞理工学院城市学院,2004年6月经教育部批准为独立学院,于2021年5月经教育部批准转设,更名为东莞城市学院。学校位于东莞市寮步镇松山湖大道旁(文昌路1号),交通便利,环境优美。校园规划用地1228亩,完成建筑面积42.3万平方米。校
一、东莞理工学院怎么样东莞理工学院是东莞第一所普通本科院校,省市共建,以市为主,诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长。·学校于1990年筹办,·1992年4月经原国家教委批准成立,·2002年3月经教育部批准变更为本科全日制普通高等院校,·2006年5月获批为学士学位授予单位,·2008年5月通过教育部本科教学工作水平评估,·2010年6月与清华大学等61所高校一起被批准为教育部第一批“卓
给份浙江树人大学专科历年来的分数线去年4批分数线:理科426名次号5-119178。看你什么专业?500分差不多咯关于专业录取网友:理科考生总分是546分,想要报考贵校的二本专业,是否可以?毛法清:我们学校现在目前还没有第一批的招生计划,我们只有第三批的计划。我们也是欢迎来报考我们学校的。网友:美术文科的考生,综合分是460分,上贵校的可能性大吗?毛法清:我想问一下这个考生,文化分有没有上线
渐江大学录取分数线2022一、传统高考地区——文科630分以上、理科660分以上浙江大学全国录取分数线可知,在传统高考地区中,文科考生想要考上浙江大学,最低也要进入全省前250名。然而在大部分传统高考地区中,文科生想要考上浙江大学则需要进入全省前150名,2021年传统高考地区共计15个,有10个地区的最低位次都在150名以内。如果是按照分数来说,则是至少要在630分以上,只有两个
广州城市职业学院怎么样?广州城市职业学院位于广东省广州市,是2005年3月经广东省人民政府批准、国家教育部备案,由广州市人民政府举办的专科层次普通高等院校。学校办学历史最早可以追溯至1962年,前身分别是广州业余大学、广州市经济管理干部学院、广州市财贸管理干部学院和广州市乡镇企业管理干部学院,于2005年合并建校并更为现名。截至2018年6月,学院位于国家中心城市广州,现有5个校区。
东莞城市学院为什么分数线高但是学校排名低东莞城市学院分数线高但是学校排名低原因如下:1、分数线是根据每年考生报考的被录上的数据来看的,特别是2022年,分数线一致偏高,东莞城市学院分数线也变高。2、东莞城市学院属于一所中等偏上档次的综合类民办本科院校。从排名上看,东莞城市学院在校友会2022年最好中国民办大学排名中全国第40名;在2022广东省高职院校排名第14名。东莞理工分数线
一、珠海城市职业技术学院怎么样珠海城市职业技术学院是2004年由珠海市人民政府举办的全日制公办高职院校,广东省示范性高等职业院校,广东省域高水平高等职业院校建设单位。学校先后获“中国产学研合作创新奖”“高职院校创新创业示范校50强”“高等职业院校国际影响力50强”等荣誉,为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才做出了积极贡献。学校占地面积约33万平方米,基础设施完善,建有条件良好、设施先进的各
一、山东艺术学院怎么样山东艺术学院建校于1958年,坐落在名泉簇拥的历史文化名城济南,是山东省人民政府与国家文化和旅游部共建高校,具有艺术学门类下5个一级学科硕士学位授予权,为山东省2017-2023年博士学位授予立项建设单位。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻党和国家的教育方针、文艺方针,以“闳约深美”为校训,弘扬“重品德、厚基础,重实践、强学术”的办学传统,坚持内涵
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