全国幼师大专学校排名 专科类师范院校排名

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本文目录一览：

• 1、湖南专科师范学校排名
• 2、全国幼师大专学校排名
• 3、专科类师范院校排名

湖南专科师范学校排名

湖南专科师范学校排名：

1、湘中幼儿师范高等专科学校

2、湖南幼儿师范高等专科学校

3、怀化师范高等专科学校

4、湘南幼儿师范高等专科学校

5、长沙幼儿师范高等专科学校

6、株洲师范高等专科学校

7、永州师范高等专科学校

8、衡阳幼儿师范高等专科学校

部分学校介绍

1、湘中幼儿师范高等专科学校

湘中幼儿师范高等专科学校成立于2017年3月，是由湖南省人民政府批准、国家教育部备案、省市共管的全日制普通高等专科院校。学校师资力量雄厚，现有教职员工493人，副高以上专业技术职务教师136人，具有硕士学位教师107人，双师型教师89人，省市级学科带头人10余人。

2、湖南幼儿师范高等专科学校

湖南幼儿师范高等专科学校是2013年经省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等学校。学校由原常德师范和桃源师范学校合并升格而成。学校是国家教委表彰的全国先进师范、全国职业教育先进单位、全国幼教舞蹈素质与能力培训项目优秀培训基地、省小学和幼儿园教师培养基地、省教育科学学前教育研究基地、省级文明单位。

3、湘南幼儿师范高等专科学校

湘南幼儿师范高等专科学校（简称湘南幼专）是2014年3月经湖南省人民政府批准、国家教育部备案的全日制公办普通高等学校。是湖南省教育厅认定的大专层次小学及幼儿园教师培养基地，是郴州市小学校长、幼儿园园长及骨干教师培训中心。

以上内容参考： 百度百科-全国高等学校名单

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全国幼师大专学校排名

1、太原幼儿师范高等专科学校

是经山西省人民政府批准、中华人民共和国教育部备案设立的一所公办全日制普通幼儿师范高等专科学校，创办于2018年。

截至2021年11月，学校占地面积366.7亩，建筑面积18.95万平方米，教学科研仪器设备值5833.33万元；设有教学系部9个，开办专科专业14个；有全日制在校生7127人，专任教师316人；馆藏纸质图书21.1万余册，电子图书30万册。

2、郑州幼儿师范高等专科学校 12教育网

简称“郑州幼专”，是经河南省人民政府批准、国家教育部备案的公办全日制普通专科院校，是中国和联合国儿童基金会合作项目学校、教育部“1+X”证书制度试点院校、河南省幼儿教师培训中心、河南省学前融合教育发展支持中心，是河南省学前教育集团、郑州市学前教育集团和郑州市学前教育研究院牵头组建单位，河南省幼儿园园长省级培训基地。

3、湖北幼儿师范高等专科学校。位于湖北省武汉市，学校是新中国最早独立建制的幼儿师范学校，直属湖北省教育厅，是湖北省重点师范学校。

专科类师范院校排名

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专科类师范院校排名如下：

1、信阳职业技术学院。

信阳职业技术学院现有教学院部19个，招生专业55个，全日制在校生23000余人。对接区域优势产业推进集群发展，以省级高水平护理专业群建设为引领，着力打造电子信息、绿色建造、新能源汽车技术、电子商务、学前教育、现代文旅等特色专业群。以群建院塑造特色品牌。

2、锡林郭勒职业学院。

学院校区占地面积1609亩，建筑面积43.85万平方米。设有医学系、草原生态与畜牧兽医系等17个教学单位，开设护理等51个高职专业及部分中职专业。实训、图书资料等条件能够满足教育教学需要。现有全日制在校生16077人。

已基本形成了以高职为主、中职教育和合作举办职业本科教育为辅的综合性高职院校。

3、宝鸡职业技术学。

学院位于宝鸡国家高新技术产业开发区东区，校区占地2300余亩，总建筑面积73.83万平方米，固定资产总值18.78亿元；各类藏书187.39万册，教学仪器设备总值2.2亿元。

学院秉承百年办学优良传统，始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教融合发展道路，大力弘扬“精诚致功，厚己达人”的大学精神，积极践行“敦品尚能，学养日新”的校训。

4、桂林师范高等专科学校。

校园占地面积1145.76亩，校舍总建筑面积36.95万平方米，其中教学科研行政用房面积22.67万平方米，教学科研仪器设备总值20032.8万元。校内有218个实验（实训）室和实训基地，使用面积合计5.15万平方米；校外建有实习实训基地205个，附属小学1所。

学校坚持“面向基础教育、研究基础教育、服务基础教育”的发展思路，以培养高素质师资为目标，创新师范人才培养模式。

5、焦作师范高等专科学校。

现有新校区、南校区、北校区三个校区，建筑面积297986.67平方米，教学仪器设备价值9862.54万元，馆藏中外文纸质图书127.09万册，电子图书47.28万册，建有现代化的智慧校园平台和功能齐全的实习实训场所。

学校坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，累计为社会培养输送了20余万名毕业生。持续深化教育教学改革力度，不断提高内涵建设水平。

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