浙江省宁波市， 做一名职高外贸老师 需要具备什么条件 需要取得什么证书 越详细越好、 急 ！急！急！

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本文目录一览：

• 1、浙江省宁波市， 做一名职高外贸老师 需要具备什么条件 需要取得什么证书 越详细越好、 急 ！急！急！
• 2、我是一名职高生。高考时，我能考本科吗？如果能得多少分，我在职高上的是外贸专业，什么学校好？
• 3、我是浙江的一名职高生（外贸专业）今年参加高职考，现在分数都维持在400多分左右，我想考高分，请各位...

浙江省宁波市， 做一名职高外贸老师 需要具备什么条件 需要取得什么证书 越详细越好、 急 ！急！急！

你好，答案仅供参考！
外贸跟单员是我国商务行业继国际商务从业资格(外销员)、国际货代员、国际商务单证员职业资格培训考试后第四个岗位的培训与认证考试，是外贸行业又一热门职业。跟单员的主要工作是在企业业务流程运作过程中，以客户定单为依据，跟踪产品(服务)运作流向并督促定单落实的专业人员，是各企业开展各项业务，特别是外贸业务的基础性人才之一。
考试科目为《外贸跟单基础理论》、《外贸跟单操作实务》。各科满分均为100分，每门及格线为60分。凡两门科目考试成绩通过者获得由国家商务部、中国国际贸易学会负责统一发放《外贸跟单员》资格证书 , 在全国范围通用。单科考试成绩通过者，其合格成绩可保留至下一期。 　　外贸跟单员实行全国统一考试，每年一次。中国国际贸易学会关于规范下各考试中心补办证书时间为：每年6月5日和12月5日对遗失证书的考生进行统一补办，其余时间不予办理。补办证书收取证书补办费50元，不得再向考生收取其他任何邮寄费用等。
外贸跟单员报考条件
1、中专、职高以上或同等学历应、历届学生；
2、从事相关工作一年以上者。
报名方式
第一阶段：网上报名（考试前3个月开放预报名，预报名时间为1个月） 　　1．进入报名网站 　　2．注册登记（阅读报名协议及设置用户名、密码、找回密码使用问题及答案） 　　3．登录 　　4．选择考点（考生所在地） 　　5．填写报名信息 　　6．预览报名表及准考证I 　　7．确认打印报名表及准考证I 　　8．网上报名完成 　　注：如发现数据错误，在网上报名截止日前，可登录网站进行修改及打印。
第二阶段：考生资格确认 　　1．考生持有效证件（同报名表上填写的证件原件和证件复印件，如身份证和身份证复印件、学历证、学历证复印件）及报名表、准考证I、近期免冠同底版2寸蓝底证件照3张。到考生在报名时选择的考点进行资格确认。（如此时发现数据错误，则到考点进行登记，由考试中心统一处理） 　　2．缴纳考试费用，（每科80元共两科，分上午进行考试）考点收回报名表。同时各考点通过后台管理程序进行考生缴费确认。
第三阶段：打印准考证（在各考点安排好考生座位后） 　　考生凭用户名及密码登录报名网站，打印准考证。
各地对考试报考资格会有些许差异,请欲报考的考生详细咨询当地人事考试中心!
外贸跟单员考试时间
外贸跟单员考试为每年一次，全国统一命题、统一考试、统一阅卷.6月网上报名，9月考点确认，11月考试。
外贸跟单员考试内容
《全国外贸跟单员培训认证考试应试指导及大纲》的相关内容：国际贸易基础、进出口业务流程、国内外法律法规、外贸商品学、物流基础知识、对外贸易企业管理、外贸跟单.

外贸跟单员岗位专业培训考试大纲及复习指南 　　【作 者】：中国国际贸易学会商务培训认证考试办公室 　　【发 行】：中国商务出版社 　　【开 本】：890×1240 16开 　　【版 次】：2008年7月第1版 2008年7月第1次印 　　【总定价】：50.00元 　　本书是《全国外贸跟单员岗位专业培训考试指导教材》之一，为修订版。此次修订更加贴近外贸跟单实务，适应行业发展和时代要求。本书分2篇，第一篇为外贸跟单基础理论，第二篇为外贸跟单操作实务。

我是一名职高生。高考时，我能考本科吗？如果能得多少分，我在职高上的是外贸专业，什么学校好？

可以啊，高考无论你是重点本科还普通本科或者是职高，分数线都是一样的。你现在学外贸的，我建议大学仍然学外贸专业好了，毕竟比数理化的话，你是比不过重点高中的，但是你已经学过了外贸方面的课程，在这方面，你的起点已经比他们高了，应该抓住优势！

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我是浙江的一名职高生（外贸专业）今年参加高职考，现在分数都维持在400多分左右，我想考高分，请各位...

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呵呵其实最重要的是要踏实，，，当然也可以找点技巧捷径，可以多做点历年高考题去分享一点规律，，看到一篇文章希望对你有用
大大小小的复习，同学们经历过不少。通过复习，可以让遗忘的知识得到补拾，零散的知识变得系统，薄弱的知识有所强化，掌握的知识更加巩固，生疏的技能得到训练。简而言之，复习是考前知识与能力的储备。多年的学习活动，同学们已经体会到，复习十分有效还是效果欠佳，取决于复习的态度。把复习当作“炒冷饭”，还是作为“助推剂”，效果就截然不同。那么，怎样做才能使复习更有效？现归纳整理了一些同学的成功经验，供大家(特别是参加来年高考的学子)参考。
一、要加强针对性
有的放矢，对症下药是有效复习最起码的。反之，主次不分，不顾轻重缓急，漫无边际，往往收效甚微。这就是说，复习必须要加强针对性。具体地说：
1.针对遗忘的知识组织复习。哪些知识容易被遗忘？热学、原子物理等一些非重点内容；不同年代科学家作出贡献的物理学史实；自以为不重要、不感兴趣的知识等。怎么知道遗忘？只需按课本目录默认相关知识，如果不知道讲什么，或者回忆不清如何定义某些概念、规律、有哪些物理公式等，即可检查是否遗忘以及遗忘的程度。在翻阅至相关章节的同时，重新审读理解体验一遍，便能起到有针对性复习的作用。
2.针对薄弱环节进行复习。所谓薄弱，就是面对具体的物理问题，力不从心，无能为力。突出的是审题不清楚、题意理解不深不透是个薄弱环节。为什么这样说，因为很多同学都说看不懂题目，无从下手，导致做不来。有的是解题丢三拉四、稀里糊涂，很不规范成为薄弱环节。解决的办法是加强阅读训练。通过读报、读课文，提高语速，体会语境。针对物理问题，要看懂题目说件什么事情，有哪些物体参与物理过程，受力情况、运动情境、做功与能量变化情况、用图示帮助理解。至于逐步养成规范的解题习惯，可以参照高考试题解答过程的书写格式，体会如何把题中的已知量、中间量、隐含量、待求量表示出来，如何把涉及的定理、定律、表达式与之前呼后应，是否图文并茂、一目了然。可以从模仿开始，逐步使解题思路纳入规范化轨道。
当然，由于平时对实验重视不够，也成为薄弱环节，这更需要集中时间作为专题进行针对性复习。
二、要考虑渐进性
考前复习切忌一步到位，要螺旋式上升，循序渐进，这才符合认识规律。围绕复习内容，我们可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简单到复杂，递进式进行，这样基础才能夯得更实。
譬如：我们不因为电磁感应是高考的重点和热点，一上来就挑高考题作为讲练内容，因为这方面试题有较难的，物理情境理解和图像应用能力，很难让同学们适应。不妨先讨论一根导体棒在U形导轨上切割磁感线问题，或者穿过单匝线圈磁场均匀变化的问题，只计算感应电动势大小，判断回路中电流的方向。然后变换导体棒运动方位 (水平——竖直——斜向——圆弧)，导轨光滑变为粗糙，导体棒由一根变为两根，回路有三角形、圆形等。进而研究磁场对电流的作用，联系牛顿定律分析棒的运动规律，联系电路中的电功以及系统的能量；导体棒由匀速变为变速，由不受外力到受外力作用，磁场有恒定到变化；可以结合图像分析电磁感应问题等。这样由基础入手，逐渐逐点融入中档要求，需要拓展，综合提高的内容，争取在每个环节上有所收获。
要做到渐进性，就得认真选题，由易到难的排列进行训练，可以先看(例题)后做(习题)再探究，不断强化提高。要做到渐进性，采取先个别后整体的策略，即先单元后专题再模拟的复习模式。
三、要注意综合性
复习区别于平时的新授。通过复习能使你站得高看得远，观察问题不再孤立，思考问题不再狭隘，形成前后呼应、上下贯通，纵横交替的思维空间。所以，要提高复习的有效性，必须在知识与技能的系统性、综合性上下点功夫。
首先要注意知识的综合性。因为是复习，所以不是单一的认识一个问题，应该将接触的原始问题向综合性方面拓展。譬如：原始的力学平衡问题，可把研究对象设置于不同情境中，达到综合热学、电场、磁场的众多力学问题。也可以改变对象的受力情况，演变为牛顿动力学问题，进而综合运动学知识。注意知识的综合，能将一个问题引出一串问题，潜移默化地掌握更多知识。
其次要注意方法的综合性。一类问题有一种方法，但并不是所有问题只有唯一方法。那些探究性，开放性问题需要我们用不同的方法处理，只有复习时注意方法的综合性，才能避免“知识用时方恨少”的烦恼。譬如，牛顿定律与运动学综合
问题，可以综合运用平均速度，动能定理，动量定理，图像方法等，若在复习中多种方法都体现过，处理问题综合能力就可提高。至于涉及到数学方法，可以用合成与分解、相似比例、临界法、极值、判别式、不等式等，调动一切数学知识解决，同样能提高用数学工具处理物理问题的能力。
当然，知识与方法的综合要针对具体问题，牵强附会是不行的。一般可参照历年高考的试题，透视出哪些内容可以综合的，而且出现的频率又很高，关注并加强这方面训练。
四、要培养创新性
物理问题千变万化，新款试题不断涌现，我们必须以创新的思维面对。在分析和解决问题时，也只有培养创新精神，才能提高思维品质，使复习更有效。
要培养创新性，就得认真疏理陌生问题。因为陌生问题含有丰富的新信息，隐藏解决问题的新思路。另辟蹊径，用习惯思维、常规方法以外的方法思考问题。譬如：连接体问题，可考虑整体与隔离结合的方法分析。对运动学中的对称
性问题，可用递向思维研究。伏安法测电阻，用电流表替代电压表，或用电压表替代电流表。对于估算问题，可以用数学的近似计算，也可以用图像“数方格”等。总之，等效、替代、类比等一些巧思妙解的创新方法在分析某些问题时，能有机地渗透，对提高复习质量十分有益

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